In Suriname klinkt vaak de roep om beter onderwijs. Volgens entrepreneur en filantroop Geor Hering wordt het gebrek aan kennis en middelen van het land dikwijls als oorzaak genoemd.
Hering legt in een gesprek met GFC Nieuws uit dat hij die analyse grotendeels begrijpt. Maar hij wijst op iets wat volgens hem nog veel fundamenteler is: het ontbreken van leergierigheid.
“Ik geniet ervan om elke dag urenlang kennis tot mij te nemen”, zegt hij. “Ik lees dagelijks literatuur, vakartikelen, onderzoek, er is zoveel mogelijk en het kost niets.”
Uit zijn ervaringen blijkt dat veel Surinamers die geestdrift missen. Ze kiezen liever voor entertainment of oppervlakkige filmpjes, wat volgens Hering leidt tot desinformatie en intellectuele stilstand.
Lezen als motor voor geestelijke groei
Wetenschappelijk onderzoek bevestigt dat wie blijft lezen, of het nu fictie, non-fictie of vakliteratuur is, beter scoort op kritische denkvaardigheden, woordenschat en probleemoplossend vermogen.
Studies tonen aan dat regelmatige lezers meer cognitieve vaardigheden ontwikkelen, beter kunnen reflecteren en hun emotionele intelligentie versterken.
Voor Hering is dit geen verrassing: “Het is niet alleen de infrastructuur, het is de bedoeling”, stelt hij. Volgens hem is de bereidheid om jezelf te onderwijzen hoognodig.
Risico op dalende ontwikkeling zonder leergierigheid
Hering waarschuwt dat zonder die innerlijke motivatie het algemene ontwikkelingsniveau in Suriname geleidelijk verder zal afnemen.
Hij baseert dat op wat hij hoort in gesprekken met veel personen in het land: een voorkeur voor amusement boven waardevolle inhoud.
Hij meent dat het gebrek aan leergierigheid kan leiden tot stagnatie op individueel, maar ook op maatschappelijk niveau.
In zijn visie is het tijd om het debat te verschuiven. Niet alleen praten over omstandigheden of budgetten, maar over houding en eigen inzet.
Volgens hem ligt de sleutel tot verbetering in persoonlijke nieuwsgierigheid en de discipline om te blijven leren. Misschien vraagt dat meer dan investeringen, het vraagt een mindset.
Hoe de drang naar kennis vergroten
Volgens Hering kan de leergierigheid van Surinamers toenemen wanneer inspirerende educatieprogramma’s en toegankelijke online cursussen beter onder de aandacht worden gebracht.
Daarnaast zouden leesbevorderende campagnes, mentorprogramma’s en praktische workshops de nieuwsgierigheid kunnen stimuleren, net als het zichtbaar maken van de successen van kennisgerichte initiatieven.
