Leerkrachten in Suriname uiten hun toenemende bezorgdheid over de leesvaardigheid van hun leerlingen.
“Als leerkrachten maken we ons echt zorgen over de leesvaardigheid van onze leerlingen,” zegt een ervaren lerares op een basisschool in Paramaribo aan GFC Nieuws.
“Veel leerlingen vinden het moeilijk om teksten te begrijpen en vlot te lezen, wat hun academische prestaties en algemene leerervaring beïnvloedt.”
De onderwijzeres benadrukt verschillende factoren die bijdragen aan dit probleem, zoals beperkte toegang tot boeken en leesmateriaal, een gebrek aan activiteiten die lezen bevorderen op sommige scholen, en een afnemende leescultuur thuis.
Ze wijst er ook op dat de toename van digitale media de interesse in traditioneel lezen mogelijk heeft verminderd.
“Als we niet snel actie ondernemen, lopen we het risico dat een hele generatie leerlingen achterblijft op het gebied van leesvaardigheid,” voegt ze toe.
De bezorgdheid van leerkrachten in Suriname benadrukt de dringende noodzaak van specifieke maatregelen en investeringen in het onderwijs.
Het is nodig dat onderwijsinstanties zich richten op het garanderen van voldoende toegang tot diverse leesmaterialen, het aanmoedigen van activiteiten die leesvaardigheid bevorderen op scholen, en het bevorderen van een cultuur van lezen in de samenleving.
Bovendien wordt door de onderwijsgevende benadrukt, dat ouders ook een grotere rol moeten spelen bij het stimuleren van leesgewoonten bij hun kinderen.
Foto ter illustratie.
