In een bericht benadrukte het ministerie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur (MinOWC) het belang van professionele zelfontwikkeling onder leerkrachten, waarbij werd gesteld dat zij actief bijdragen aan hun eigen vooruitgang door continu hun lesmethoden te verbeteren.
Deze boodschap heeft echter stevige kritiek ontvangen vanuit het onderwijzersveld.
Een leerkracht gaf in een openlijke reactie aan dat deze woorden van het ministerie als “waardeloos en leeg” worden ervaren door veel van zijn collega’s.
Zij benadrukte dat de motivatie onder duizenden leerkrachten op een dieptepunt ligt, mede veroorzaakt door lage salarissen en een gebrek aan erkenning voor hun werk. “Veel leerkrachten verlaten het land vanwege de slechte arbeidsomstandigheden, en degenen die blijven zijn zwaar gedemotiveerd,” aldus de leerkracht.
De leerkracht bekritiseerde verder de leiding van het ministerie als “arrogant, onbeschoft en ondeskundig,” en roept op tot beleid dat daadwerkelijk de noden en zorgen van de onderwijzers erkent en aanpakt.
Volgens de leerkracht is het ontbreken van een effectief en motiverend beleid de oorzaak van het huidige crisisgevoel in het onderwijsveld.
Ze merkt ook op dat er leerkrachten zijn die al een regeertermijn lang wachten op correcte inschaling, wat hen aanzienlijke financiële achterstanden heeft opgeleverd. Ondanks herhaalde beloften van het ministerie is deze situatie volgens hem nog steeds niet rechtgezet.
“Het is verontrustend dat het ministerie snel overgaat tot maatregelen zoals salarisinhoudingen, terwijl het niet in staat is om structurele problemen op te lossen die al jarenlang spelen,” voegde de leerkracht eraan toe.
Het ministerie wordt door deze en andere leerkrachten opgeroepen om minder te focussen op oppervlakkige uitspraken en meer op het ontwikkelen en implementeren van een doordacht beleid dat daadwerkelijk de waardering, motivatie en beloning van leerkrachten verbetert.
