Suriname-analist Pinas laat zich niet intimideren door de felle kritiek die hij kreeg nadat hij stelde dat scholen dagelijks van acht uur ’s ochtends tot vier uur ’s middags zouden moeten draaien en voorzien moeten zijn van airconditioning.
In een scherpe reactie aan GFC Nieuws zegt hij dat de verontwaardiging vooral laat zien hoe weinig vernieuwend velen in het land durven te denken.
“Het is te belachelijk voor woorden dat mensen anno 2025 nog steeds vinden dat het normaal is om het onderwijs om 12 uur of 13 uur stil te leggen omdat het te warm is,” zegt hij.
“In plaats van oplossingen te zoeken, blijft men hangen in dezelfde oude klaagzang. Dit is precies waarom Suriname niet vooruitkomt.”
Pinas legt uit dat zijn voorstel helemaal niet radicaal is. “In tropische landen als Singapore, Maleisië en Brazilië functioneren scholen probleemloos van acht tot vier, met goed gekoelde en onderhouden klaslokalen. Als het daar kan, waarom niet hier? Is onze jeugd minder waard?”
Hij benadrukt dat het niet om luxe gaat, maar om gezond verstand.
“Je kunt geen topprestaties verwachten van kinderen die in bloedhete lokalen zitten te zweten. Iedereen weet dat hitte je moe maakt, je concentratie verlaagt en je motivatie reduceert. Toch doen we alsof dat normaal is.”
Belangrijk is volgens de analist dat de extra uren effectief en gevarieerd worden ingevuld.
“Het gaat niet alleen om langer op school zijn. De extra tijd kan worden gebruikt voor projecten, creatieve vakken, sport, technologie-onderwijs, groepsopdrachten en persoonlijke begeleiding.
Zo blijven leerlingen gemotiveerd en wordt hun leerervaring verdiept. Onderzoek toont aan dat leerlingen die actief en afwisselend leren, beter presteren, zelfs bij langere schooldagen.”
Hij wijst erop dat de kritiek ook laat zien dat veel Surinamers nog steeds vastzitten in denkpatronen van de vorige eeuw.
“Zodra iemand iets moderns voorstelt, wordt hij uitgelachen of weggezet als gek. Dat zegt niets over mij, maar alles over hoe bekrompen men hier denkt.”
Pinas benadrukt dat het geld voor modernisering wél beschikbaar is, indien de regering er prioriteit aan geeft.
“In plaats van peperdure bruggen en luxe ministeries te bouwen, zoals onlangs een duur gebouw voor Volksgezondheid, kan men beter investeren in scholen en hun personeel.
Investeer in leerkrachten, infrastructuur en een leeromgeving die presteren beter en langer mogelijk maakt. Het geld dat je erin steekt, verdien je terug met een beter opgeleid volk en een sterkere werkmentaliteit.”
Volgens hem zijn er twee grote problemen in Suriname: de vele laaggeschoolden en de slechte werkmentaliteit.
“Onderwijs moet op beide inspelen. Stop met jezelf klein te houden. De wereld beweegt vooruit, en wij blijven stilstaan omdat velen bang zijn om te veranderen. Dat is pas echt belachelijk en dom.”
