Veel Surinaamse ouders zijn onvoldoende betrokken bij het huiswerk van hun kinderen, blijkt uit gesprekken met leerkrachten van verschillende lagere scholen.
Een juf van een basisschool in Paramaribo vertelt aan GFC Nieuws dat ouders vaak volledig vertrouwen op de school, terwijl thuis ondersteuning hoognodig is voor de ontwikkeling van hun kinderen.
“Tijdens elke ouderavond benadruk ik dat ouders minstens drie keer per week samen met hun kinderen moeten lezen,” legt ze uit.
“Maar het gebeurt nauwelijks.” Ze wijst erop dat vooral kinderen die extra aandacht nodig hebben baat hebben bij actieve betrokkenheid van hun ouders.
Leerkrachten signaleren dat dit gebrek aan ouderlijke betrokkenheid kan leiden tot leerachterstanden, met name bij lezen en rekenen.
Een collega voegt toe: “Ouders denken dat wij alles kunnen oplossen, maar wij hebben hun hulp nodig. Zonder stimulans van thuis uit, zijn onze mogelijkheden beperkt.”
De docenten doen een dringende oproep aan ouders om meer tijd vrij te maken voor het schoolwerk van hun kinderen.
Activiteiten zoals samen lezen of oefenen met sommen kunnen niet alleen de schoolprestaties verbeteren, maar ook de ouder-kindrelatie versterken.
“Onderwijs begint thuis. Wij kunnen het leerproces alleen versterken, maar niet volledig overnemen,” concludeert de leerkracht.
