GFC NIEUWSREDACTIE- Een recente studie aan de Universiteit van Missouri wees uit dat moeders die worstelen met depressie de neiging hebben om langer te reageren op hun kind tijdens een heen-en-weer dialoog.
De bevindingen vormen de basis voor verder onderzoek om te bepalen of de langzamere responstijd op lange termijn gevolgen heeft voor de taalontwikkeling, woordenschat of academische resultaten van de kinderen.
Nicholas Smith, een assistent-professor aan de MU School of Health Professions, en zijn team luisterden naar audio-opnames van meer dan 100 gezinnen die betrokken waren bij het Early Head Start-programma, een federaal kinderontwikkelingsprogramma voor kinderen van wie het gezinsinkomen op of onder de federale armoedegrens ligt.
Sommige van de betrokken moeders worstelden met depressie en het team van Smith documenteerde hoeveel tijd er verstreek tussen reacties voor een moeder en haar kind tijdens heen-en-weer dialoog.
“We ontdekten dat het tijdsverschil tussen de reacties in het algemeen korter wordt tussen moeder en kind naarmate het kind ouder wordt, en we ontdekten ook dat de timing van de moeder de neiging had om de timing van het kind te voorspellen en vice versa,” zei Smith.
“Moeders en kinderen lopen synchroon. Kinderen die langzamer reageerden op hun moeder hadden vaak moeders die langzamer op het kind reageerden, en kinderen die sneller op hun moeder reageerden, hadden moeders die sneller op het kind reageerden. De belangrijke nieuwe bevinding was dat de moeders die depressiever waren er langer over deden om op hun kind te reageren in vergelijking met moeders die minder depressief waren.”
In de studie, met behulp van audio-opnames, vergeleken ze de responstijd van heen-en-weer dialoog tussen moeders en hun kinderen toen de kinderen 14 maanden oud en 36 maanden oud waren.
In de toekomst is Smith van plan om de timing van de dialoogrespons verder te bestuderen voor dezelfde personen die in deze studie werden opgenomen toen de kinderen in de kleuterschool zaten en ook toen ze in de vijfde klas zaten om te onderzoeken hoe deze effecten later in de ontwikkeling van de kinderen spelen.
“Het algemene doel dat we hopen te bereiken, is om beter te begrijpen hoe moeder-kind interactie werkt, evenals de onderliggende mechanismen en potentiële factoren die een rol spelen,” zei Smith.
“Zodra we identificeren welke factoren succesvolle ontwikkelingsresultaten stimuleren en welke factoren mogelijk de ontwikkeling belemmeren, kunnen we risicokinderen beter identificeren en vervolgens potentiële interventies afstemmen op degenen die er het meest van kunnen profiteren.”
Het onderzoek is gepubliceerd in het tijdschrift Infant and Child Development.