In een ingezonden stuk aan GFC Nieuws wijst Erak Fatehmohamed op de aanhoudende problemen rond de gebrekkige planning in het Surinaamse onderwijs.
Met het nieuwe schooljaar voor de deur pleit hij voor een duidelijke en tijdige onderwijsjaarkalender zodat scholen, leerkrachten en leerlingen niet langer geconfronteerd worden met onzekerheden en steeds wijzigende roosters.
Fatehmohamed benadrukt in het onderstaande opiniestuk dat een goede planning niet alleen orde schept, maar ook motivatie en vertrouwen versterkt.
Planning is het halve werk: tijd voor een duidelijke onderwijsjaarkalender
Op 1 oktober 2025 start in Suriname het nieuwe schooljaar 2025-2026. Dat is over slechts negen dagen. Toch heerst er nog steeds onduidelijkheid, met name over de planning vanuit het Ministerie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur.
In vergelijking met veel andere landen is Suriname hierin uniek: belangrijke data zoals schoolonderzoeken, schriftelijke examens en roosterindelingen worden vaak op het allerlaatste moment bekendgemaakt.
Vervolgens verschijnen er meestal meerdere versies van roosters, die telkens weer aangepast en gecorrigeerd worden.
Dit wekt de indruk dat er onvoldoende geïnvesteerd wordt in een kwalitatief sterke tijdsplanning. Het gevolg is dat scholen en leerkrachten niet adequaat kunnen plannen, met alle nadelen voor de leerlingen.
Een duidelijk voorbeeld hiervan is dat intersecties van het Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs (VWO) en het Hoger Algemeen Vormend Onderwijs (HAVO) hun programma’s voor 2025-2026 in oktober moeten indienen, terwijl zij op dit moment nog niet weten wanneer de schriftelijke schoolonderzoeken en examens zullen plaatsvinden.
Dit veroorzaakt stagnatie in de interne planning en leidt vaak tot knelpunten die ten koste gaan van de leerling.
Daarom roep ik het ministerie dringend op om voor 1 oktober 2025 een complete jaarkalender te publiceren voor alle onderwijsniveaus – van het basisonderwijs tot en met het VOS.
Want planning is werkelijk het halve werk. Met een overzichtelijke kalender kunnen scholen en leraren hun werk adequaat plannen, leerlingen weten beter waar ze aan toe zijn en het veld kan tijdig anticiperen.
Het ministerie kan hierbij een voorbeeld nemen aan landen als Nederland (zie: www.examenblad.nl), waar de jaarkalenders inclusief roosters voor een heel schooljaar ruim van tevoren gestructureerd en overzichtelijk gepubliceerd worden. Dit schept rust, duidelijkheid en vertrouwen bij alle betrokkenen.
Daarnaast is het cruciaal dat het onderwijsveld optimaal betrokken wordt bij het samenstellen van de jaarkalenders en roosters.
Vooral de volgorde van de vakken verdient aandacht: op VWO- en HAVO-niveau komt het regelmatig voor dat er geen rekening wordt gehouden met de spreiding van vakken, waardoor leerlingen benadeeld worden.
Een duidelijke planning is niet alleen een organisatorische kwestie, maar ook een motiverende factor. Door helderheid te bieden en de betrokkenen serieus te betrekken, kunnen we voorkomen dat demotivatie de overhand krijgt bij onze onderwijsgevenden en leerlingen.
Laat ons dit schooljaar starten met structuur, overzicht en duidelijkheid. Want een goed begin is écht het halve werk.
