Op veel scholen in Suriname blijkt dat leerlingen voor muziek- en beeldende vakken vaak geen geschikte lokalen hebben.
In plaats van speciale ruimtes die zijn ingericht voor creatieve lessen, vinden deze activiteiten vaak plaats in gewone klaslokalen of op plekken die niet zijn toegerust voor muziek of kunst.
Dit belemmert jongeren in hun ontwikkeling en beperkt hun mogelijkheden om zich volledig op de lessen te concentreren.
Niet optimaal kunnen oefenen
Voor muzieklessen betekent het ontbreken van speciale lokalen dat leerlingen vaak niet optimaal kunnen oefenen met instrumenten.
Geluidsoverlast, beperkte ruimte en het gebrek aan geschikte materialen maken het lastig om geconcentreerd te werken.
Jongeren geven aan dat dit soms frustrerend is en dat ze minder plezier ervaren in hun muzieklessen. Ze kunnen niet op hun eigen tempo spelen of samen oefenen zoals ze zouden willen.
Werkplekken vaak te klein
Ook beeldende vakken zoals tekenen, schilderen en handvaardigheid krijgen niet de aandacht die ze verdienen.
Werkplekken zijn vaak te klein, lichtinval is onvoldoende en er is weinig tot geen ruimte om materialen op een veilige manier op te slaan.
Hierdoor kunnen leerlingen niet vrij experimenteren of nieuwe technieken uitproberen. Het creatieve proces wordt daardoor beperkt en veel jongeren missen de kans om hun talenten volledig te ontwikkelen.
Voor veel leerlingen zijn deze vakken belangrijk om zich te uiten en zelfvertrouwen op te bouwen.
Het ontbreken van goed ingerichte lokalen maakt het echter lastig om dit potentieel te benutten. Jongeren hopen dat in de toekomst meer aandacht komt voor geschikte ruimtes waarin muziek en beeldende vakken écht tot hun recht komen.
Voor nu blijft het een uitdaging om in de huidige omstandigheden volledig van de lessen te genieten.
